“平面中兩點間的距離公式是如何推導(dǎo)的？”“能否類比推理，猜測空間中兩點間的距離公式？”……前不久，作為張掖市普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地，甘肅省張掖中學(xué)聯(lián)合8所高中舉辦主題研討活動，現(xiàn)場展現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、構(gòu)建知識、運用知識的全過程，讓參與教師既驚奇又興奮。

　　2024年以來，張掖市培育建設(shè)了15個普通高中學(xué)科教研基地和7個學(xué)前教育課程教研基地，將學(xué)科組長、教研骨干、青年教師橫向串聯(lián)起來，形成“基地主導(dǎo)、組團發(fā)展、融合開放、合作共贏”的特色教研機制。“參與學(xué)科基地教研這兩年，是我們團隊成長最快的時期�！迸R澤一中數(shù)學(xué)教研組組長何效東感慨地說，從最初的觀摩學(xué)習(xí)到后來承擔市級課例展示，團隊成員在一次次磨課、研課中完成了蛻變。

　　學(xué)前教育也不甘落后。在全市學(xué)前教育語言領(lǐng)域課程基地聯(lián)合教研活動中，臨澤縣第一幼兒園組織開展的《博物館奇案》繪本閱讀課例展示、“博物館探秘”項目化活動建構(gòu)與實施分享交流，以及園長楊玲霞主持的“語潤心田·言敘成長”教研沙龍，都讓參與教師耳目一新。

　　這些變化，正是學(xué)科基地工作創(chuàng)新的生動寫照。目前，張掖市有高中學(xué)科基地團隊成員357人，學(xué)前教育課程基地團隊成員161人。張掖市教育局先后組織學(xué)科基地團隊成員參加培訓(xùn)150多人次，學(xué)科（課程）基地組織“學(xué)科育人”“數(shù)智賦能”“項目化學(xué)習(xí)”等示范性教研活動近100場次，區(qū)域教研的針對性、有效性與吸引力持續(xù)攀升。

　　“目睹了一所百年名校如何在時代浪潮中守正創(chuàng)新、勇立潮頭，這也讓我們更加堅定了推動家鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展的信念與決心�！备敖K省南菁高級中學(xué)跟崗研修一學(xué)期后，參訓(xùn)教師們表示，這次學(xué)習(xí)帶來的遠不止視野開闊與能力提升，還有先進的教育理念與管理經(jīng)驗——是可以付諸實踐的火種。

　　如今，隨著本土教研根基日漸深厚，張掖市將目光從“自我提升”轉(zhuǎn)向“輻射引領(lǐng)”，學(xué)科基地也從“內(nèi)部共同體”升級為“開放型樞紐”。2025年9月，張掖市選派16位教師赴新疆阿勒泰地區(qū)，開展專題講座15場、專家答疑14場、集體備課研討12節(jié)，當?shù)?700多名教師熱情參加。一個月后，阿勒泰地區(qū)選派26名教師跟崗交流，同時，依托4個名師工作室，兩地教師定期“云端”相聚，實現(xiàn)“資源共享、經(jīng)驗互通、智慧共生”。

　　從“走出去”取經(jīng)，到“迎進來”共研，再到“跨出去”輻射，張掖市教研基地的合作版圖不斷擴展，教師成長的舞臺正在突破地域邊界。

　　“我們以學(xué)科基地為支點，圍繞核心問題，撬動教學(xué)方式變革、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展，持續(xù)開展探索和深耕�！睆堃词薪逃窒嚓P(guān)負責(zé)人表示，學(xué)科基地建設(shè)從無到有、由點及面，教研的“一池春水”被激活，區(qū)域教育改革發(fā)展呈現(xiàn)出“共研共創(chuàng)、美美與共”的蓬勃態(tài)勢。