上周，國家主席習(xí)近平同俄羅斯總統(tǒng)普京在北京人民大會堂共同出席“中俄教育年”開幕式。他指出，教育是國與國之間連接民心、傳承友誼的重要橋梁，是功在當(dāng)代、利在千秋的崇高事業(yè)。

　　橋，是一個寓意深遠(yuǎn)的比喻。

　　今年是中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系建立30周年和《中俄睦鄰友好合作條約》簽署25周年。在這樣一個具有特殊意義的年份啟動“中俄教育年”，是著眼中俄關(guān)系長遠(yuǎn)發(fā)展作出的戰(zhàn)略部署。以教育為橋，必將為兩國人民相知相親注入更大動力，推動新時代中俄友誼闊步向前。

　　實際上，教育之橋不僅連接在國與國之間，也扎根于國家發(fā)展、民生普惠、人才培養(yǎng)的方方面面。上周教育領(lǐng)域的幾項部署皆有此意味。

　　教育是連接國計與民生的橋——

　　上周，教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組舉行集體學(xué)習(xí)會，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績觀的重要論述。會議指出，政績之首，在于為公；政績之本，在于為民；政績之要，在于科學(xué)；政績之成，在于實干。這一闡釋，強調(diào)了教育之橋的兩端，一頭連著國家發(fā)展全局，一頭牽著千家萬戶的民生福祉，而唯有秉持“為公為民科學(xué)實干”的政績觀，教育之橋方能越建越寬，經(jīng)得起歷史檢驗。

　　教育是跨越時空、連接傳統(tǒng)文化與時代新人的橋——

　　上周，語言文化博物館（文化園）育人計劃暨國家通用語言文字學(xué)習(xí)中心建設(shè)啟動會召開。會議部署，大力推進(jìn)語教融合，充分挖掘發(fā)揮語言文化獨特育人價值作用。語言是文化的載體，教育是傳承的路徑，實施語言文化博物館育人計劃，正是依托教育數(shù)字化平臺激活傳統(tǒng)文化新生機，為青少年搭建傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)文化自信的精神橋梁。

　　教育是跨越山海、通向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的橋——

　　上周，教育部、財政部啟動2026年義務(wù)教育階段“特崗計劃”招聘工作。20年來，118萬名特崗教師奔赴中西部地區(qū)22個省份、1000余個縣，在廣袤田野種下希望之花。2026年“特崗計劃”仍面向中西部省份實施，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)等地區(qū)傾斜。特別是加強農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校師資配備，重點補充緊缺學(xué)科師資。政策的持續(xù)發(fā)力與精耕細(xì)作傳遞了一個信號：一座座連心橋終將鋪就教育優(yōu)質(zhì)均衡的大道。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)。教育之橋不是一成不變的靜態(tài)架構(gòu)，而是順應(yīng)時代、動態(tài)升級的發(fā)展之路。

　　上周，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)基本辦學(xué)條件底線要求》。其中，最值得關(guān)注的有兩個方面。

　　一方面，文件在2014年《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件底線要求》基礎(chǔ)上迭代升級。過去12年，我國義務(wù)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，此番新規(guī)絕非簡單的硬件標(biāo)準(zhǔn)更新，而是立足學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)變化新形勢、錨定義務(wù)教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡的全新部署。新規(guī)從校舍建設(shè)、安全防范建設(shè)、生活硬件配備、教學(xué)設(shè)施裝備、教職工配備五方面，確立新的20條底線，持續(xù)抬高全國中小學(xué)辦學(xué)條件“底板”。

　　另一方面，新規(guī)在堅守公平底線的基礎(chǔ)上堅持問題導(dǎo)向，對“五育并舉”、“健康第一”、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等給予硬性保障，每一條都將成為教育強國建設(shè)最堅實、最普惠的“底座”。

　　聯(lián)通中外的友誼之橋、賡續(xù)文脈的精神之橋、普惠民生的均衡之橋……持續(xù)修橋鋪路，必將讓教育通達(dá)更遠(yuǎn)未來。

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