一群來自云南省彌渡縣小河淌水少年合唱團的留守娃娃們在歌聲中感悟音樂之美，在旋律中體驗心流之悅，讓身心歸于安靜，學會合作、懂得紀律、樂于分享，共同建構(gòu)起屬于合唱團的美好意義。在人工智能加速青少年“附近的消失”的時代，對于廣大鄉(xiāng)村學校的孩子們而言，這樣的美育實踐尤為可貴。而他們的美育實踐也給了我們一些寶貴的啟示。

　　一方面，要進一步提升學校美育質(zhì)量。讓家鄉(xiāng)的歌謠和偉大的經(jīng)典，在日復一日的美育課堂與合唱社團里，扎根、生長、久唱不衰；讓學校里的每一節(jié)課、每一次實踐，都有美的持續(xù)浸潤、自然生成與悄然升華，最終沉淀為青少年“在思維能力、熱情與性格方面”的不竭動能。另一方面，應深刻認識到學科美育不是附加，而是課程教學本身的內(nèi)在品質(zhì)。美育應超越藝術(shù)學科的邊界，深入挖掘各學科蘊含的自然美、社會美、科學美、健康美、勤勞美等豐富的美育資源，讓每一門學科課程都成為美育的沃土。

　　同時，“把山里的孩子接進美的世界，讓廣闊的世界照亮他們的心田”——這并非靠說辭、口號或標簽就能做到的，而是需要俯下身子、眼中有人、主動幫扶、精誠實干、持續(xù)指導，方能水到渠成。為此，要進一步推進全國近千所開設藝術(shù)專業(yè)的普通高校和幾十所專業(yè)藝術(shù)院校對口幫扶鄉(xiāng)村美育的制度建設上下功夫；在全面統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學校美育資源，加快構(gòu)建以縣域為基點、市域為統(tǒng)籌、省域為指導的學校美育工作機制上下功夫；在全面優(yōu)化高校與中小學、城鄉(xiāng)學校間的“手拉手”雙向交流機制及志愿者工作模式上下功夫；在全面推進美育名師進鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村學生進城市藝術(shù)場館，開展城鄉(xiāng)中小學生美育主題研學實踐活動，多形式搭建鄉(xiāng)村學生專場展演平臺上下功夫；在全面加強鄉(xiāng)村學校美育教師培養(yǎng)培訓，持續(xù)實施鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目上下功夫……

　　一個全員參與、全學科滲透、全過程融入、全方位覆蓋、全領(lǐng)域拓展的學校美育新生態(tài)，將持續(xù)滋養(yǎng)學生心靈，為學生全面發(fā)展奠定溫暖而明亮的底色，也將為教育強國建設注入源源不斷的新動能。

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