“老師用中文叮囑的‘安全第一’，深深印在我們心里。中國企業(yè)嚴謹?shù)陌踩芾矸椒�，也讓我們受益匪淺�！眲倓偰玫街袊碾姽ぶ屑壜殬I(yè)技能等級證書，緬甸萬寶礦產員工吳奧宗妙深有感觸。

　　上個月，由山東理工職業(yè)學院承辦的緬甸-班·墨學院“電力及機電設備運維”班組長研修班圓滿收官。4名來自緬甸兩家中資銅業(yè)公司的外籍學員，歷經半年脫產系統(tǒng)培訓后成功考取鉗工、電工中級職業(yè)技能等級證書，開創(chuàng)了企業(yè)外籍員工考取中國職業(yè)技能等級證書的先河。

　　“這一突破不僅為企業(yè)人才評價、薪酬體系優(yōu)化提供了科學依據(jù)，更彰顯了‘班·墨學院’國際化職教品牌服務中企‘走出去’的創(chuàng)新成效。”山東理工職業(yè)學院黨委副書記、校長張隆海說。

　　自2023年以來，山東省教育廳以先賢魯班和墨子的名字命名，實施海外“班·墨學院”建設，整合全省50所優(yōu)質職業(yè)院校、相關行業(yè)組織及51家龍頭企業(yè)的優(yōu)勢資源“組團出�！�，構建“政行企校”四方聯(lián)動機制，打造海外在地高技能人才集群培養(yǎng)體系。

　　雙向培養(yǎng)，精準對接產業(yè)需求

　　“一直盼著有機會來華深造，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了！”在山東理工職業(yè)學院電氣控制實訓室里，來自剛果（金）-班·墨學院的姆欽吉·曼布韋·約翰激動地說，“雖然我的中文還在逐步提升，但老師的講解通俗易懂，加上大量實操練習，我很快就掌握了設備日常保養(yǎng)和早期故障識別的核心技巧。”

　　作為海外“班·墨學院”建設工作委員會主任委員單位及秘書處單位，山東理工職業(yè)學院通過“引進來深造+走出去賦能”的雙向循環(huán)培養(yǎng)，讓人才培養(yǎng)精準對接企業(yè)崗位需求。

　　“我們采用‘1年境外培養(yǎng)+1年來華留學+1年企業(yè)實習’模式，培養(yǎng)了一批技術骨干�！鄙綎|理工職業(yè)學院國際教育學院院長馮超介紹，通過“班·墨學院”訂單班培養(yǎng)，企業(yè)海外項目用工匹配度大幅提升，進一步節(jié)約了用工成本。針對企業(yè)在崗員工需求，“班·墨學院”構建“短期集訓+長期輪訓”的融合培訓體系，定制工業(yè)機器人技術等101項特色項目，累計開展培訓377期，培訓總量達30萬人次。

　　標準落地，筑牢國際合作根基

　　2025年8月，北方礦業(yè)有限責任公司第二屆“技能成才、技展風采”屬地員工技能競賽舉辦。山東理工職業(yè)學院教師郭長會扎根剛果（金）產業(yè)一線，嚴格依據(jù)中國職業(yè)技能標準，從7個維度進行客觀評分。

　　“從機械識圖準確性到焊接工藝規(guī)范性，我將執(zhí)裁過程中發(fā)現(xiàn)的技術難點、規(guī)范要點，同步轉化為教學案例，讓學員通過競賽直觀理解‘何為專業(yè)標準’�！惫L會說。

　　標準認可度與資源適配性是職教出海的核心競爭力。截至目前，“班·墨學院”政校行企聯(lián)合開發(fā)的304項職業(yè)教育標準與195項教育資源，已被泰國、剛果（金）等27個國家的教育主管部門、院校及企業(yè)認證采用。鐵路維修、機車運維等30項職教標準，還被坦桑尼亞、老撾等國納入職業(yè)教育體系。

　　同時，為破解語言與文化壁壘，“班·墨學院”針對性開發(fā)英、法、越等多語種專業(yè)教材60部，并依托虛擬仿真等技術，打造37項智能制造領域沉浸式技能訓練項目，精準適配高端裝備等重點產業(yè)需求。

　　“我們致力于實現(xiàn)教學資源與海外產業(yè)需求、語言環(huán)境的雙重對接，讓中國職教標準真正‘落地生根’。”山東理工職業(yè)學院黨委委員、副校長周宏強說。

　　全球布局，增進文化理解認同

　　從東盟到中亞，從非洲到歐洲、美洲、大洋洲，山東已在全球27個國家共建55所“班·墨學院”，形成覆蓋廣泛、布局合理的全球化辦學網絡。

　　“產業(yè)發(fā)展到哪里，山東職業(yè)教育就支撐到哪里�！鄙綎|省教育廳職業(yè)教育處處長陳志浩表示，省級統(tǒng)籌、院校落地、資源整合、技術賦能的全鏈條服務體系，有效破解了職業(yè)教育海外辦學“單打獨斗”的瓶頸，有利于職業(yè)教育深度融入全球產業(yè)鏈。

　　加強學生跨國交流互動是推動職業(yè)教育“走出去”的重要一環(huán)。參觀孔廟、體驗書法、制作月餅……對泰國學生陸文廷而言，2025年中外青年學生孔子文化周是一次深刻的心靈洗禮�！拔幕涣鲝膩聿皇菃蜗虻�。當我向中國朋友介紹泰國傳統(tǒng)食物時，我也在重新認識自己的文化傳統(tǒng)�！标懳耐⒄f，這種雙向的理解與交融，讓他在專業(yè)學習中擁有了全新視角�！霸趯W習電池回收方案時，我會思考如何在技術層面體現(xiàn)‘循環(huán)利用’的理念。這既是現(xiàn)代技術的要求，也是古老智慧的當代回聲�！�

　　“山東理工職業(yè)學院發(fā)揮地處孔孟之鄉(xiāng)、班墨故里的優(yōu)勢，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入技能培訓�！睆埪『１硎荆瑢W校舉辦9屆中外青年學生孔子文化周，承辦10個“漢語橋”團組交流項目，共有96個國家、2300余名青年參加活動，培養(yǎng)了大批具有跨文化溝通能力的技術技能人才。