日前，江西省九江市一座由校企共建的文化新地標(biāo)——藝動(dòng)工坊正式對外開放。這個(gè)以“工業(yè)風(fēng)+藝術(shù)風(fēng)”為基調(diào)的復(fù)合空間，迅速成為市民體驗(yàn)非遺、消費(fèi)文創(chuàng)的熱門場所。而它的源頭，是幾公里之外的九江職業(yè)大學(xué)校園內(nèi)的天工制作坊。這兩個(gè)空間，一內(nèi)一外，共同構(gòu)建了一個(gè)“前店后廠”產(chǎn)教融合新范式。

　　非遺技藝走出“展柜”

　　走進(jìn)九江職業(yè)大學(xué)1300平方米的天工制作坊，仿佛進(jìn)入一個(gè)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交織的磁場。在這里，景泰藍(lán)掐絲、陶藝塑形、扎染、剪紙等一項(xiàng)項(xiàng)具體的非遺技藝觸手可及。

　　國家級(jí)技能大師、非遺傳承人在這里傳授技藝，學(xué)生在手捏陶土、掐絲點(diǎn)藍(lán)、浸染布匹的實(shí)踐中，錘煉著指尖上的功夫。

　　“我們創(chuàng)立‘天工’的初衷，就是要打破非遺只在展柜里的現(xiàn)狀，把它變成可學(xué)、可做的鮮活課堂�！碧旃ぶ谱鞣回�(fù)責(zé)人、九江職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨總支書記程菲介紹，“這里首先是一個(gè)深度教學(xué)的‘廠’。我們引入了大師工作室，將核心技法系統(tǒng)化課程化，目標(biāo)是讓學(xué)生從根子上理解傳統(tǒng)，掌握真本領(lǐng)�！�

　　工坊打破了傳統(tǒng)課堂的壁壘，實(shí)現(xiàn)了“作品變產(chǎn)品、產(chǎn)品變商品”的閉環(huán)，年均孵化120余項(xiàng)文創(chuàng)產(chǎn)品。依托“中阿高校10+10合作計(jì)劃”及中外青少年社會(huì)實(shí)踐基地，工坊成為國際友人感知中國文化的重要窗口。

　　打通“最后一公里”

　　“隨著課程的推進(jìn)，我們很快發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境下的創(chuàng)作，容易與真實(shí)市場需求脫節(jié)�！背谭铺寡裕啊旃ぁ莾�(yōu)秀的‘生產(chǎn)研發(fā)基地’，但缺乏一個(gè)讓產(chǎn)品接受市場檢驗(yàn)、讓技藝對接時(shí)代需求的‘前沿端口’�！�

　　為了破解“校內(nèi)熱、市場冷”的困境，九江職業(yè)大學(xué)主動(dòng)攜手九江國有投資控股集團(tuán)，在城市中打造了藝動(dòng)工坊，打通產(chǎn)教融合的“最后一公里”。

　　“你可以把天工制作坊理解為我們的研發(fā)中心和生產(chǎn)基地，而藝動(dòng)工坊就是面向終端消費(fèi)者的品牌旗艦店和體驗(yàn)中心。”藝動(dòng)工坊負(fù)責(zé)人徐文輝如此闡述兩者的關(guān)系，“‘天工’負(fù)責(zé)潛心鉆研技藝、培養(yǎng)人才、孵化創(chuàng)意，而‘藝動(dòng)’的責(zé)任，就是把‘天工’里產(chǎn)生的這些優(yōu)秀作品，放到真實(shí)的市場環(huán)境中去檢驗(yàn)、展示和銷售。”

　　與此同時(shí)，學(xué)生的角色也從“學(xué)習(xí)者”變?yōu)椤皠?chuàng)作者+創(chuàng)業(yè)者”。

　　該校學(xué)生周安琪舉例說：“我們團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的系列文創(chuàng)產(chǎn)品，直接從‘天工’的工位被送到了‘藝動(dòng)’的貨架。我們需要自己設(shè)計(jì)包裝、撰寫產(chǎn)品故事，甚至要站在柜臺(tái)前聽取顧客的實(shí)時(shí)反饋。”

　　閉環(huán)驅(qū)動(dòng)的“融合”力量

　　現(xiàn)如今，九江職業(yè)大學(xué)師生團(tuán)隊(duì)帶著作品走進(jìn)李公堤創(chuàng)意集市、參與文旅演藝，將課堂所學(xué)直接對接市場需求。這種“校地企”協(xié)同模式，不僅為學(xué)生提供了真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，也為地方文旅產(chǎn)業(yè)注入了青春活力。

　　“來自‘藝動(dòng)’的市場反饋，是我們最寶貴的教學(xué)資源�！背谭普f，“比如，之前我們教授剪紙，側(cè)重傳統(tǒng)吉祥紋樣。但‘藝動(dòng)’的銷售數(shù)據(jù)顯示，年輕消費(fèi)者更喜歡簡約、有個(gè)性、能與現(xiàn)代家居搭配的設(shè)計(jì)。于是，我們在‘天工’的課程中迅速增加了‘非遺元素現(xiàn)代表達(dá)’專題，引導(dǎo)學(xué)生用剪紙技藝創(chuàng)作現(xiàn)代裝飾畫、燈具。學(xué)生作品再送到‘藝動(dòng)’，銷量立竿見影。”

　　“前店后廠”絕非簡單的空間分工，徐文輝補(bǔ)充道：“在‘藝動(dòng)’，我們重點(diǎn)做3件事：一是市場驗(yàn)證，哪些非遺元素更受青睞，價(jià)格區(qū)間如何；二是體驗(yàn)轉(zhuǎn)化，我們把復(fù)雜的技藝變成大眾可參與的DIY體驗(yàn)項(xiàng)目；三是需求反饋，消費(fèi)者的建議會(huì)被迅速整理，直接反饋回‘天工’的課堂和研發(fā)環(huán)節(jié)。這就形成了一個(gè)從市場到課堂的逆向驅(qū)動(dòng)閉環(huán)。”