草木蔓發(fā)，春山可望。四川、湖北、安徽等地中小學(xué)開啟春假，學(xué)生滿懷期待地走出校園、奔向自然與生活，或遠(yuǎn)赴研學(xué)營地探秘自然生態(tài)，或走進(jìn)田間地頭體驗農(nóng)耕樂趣，或參與特色實踐收獲成長，共同描繪出這個春日里最動人的成長畫卷。

　　愛家鄉(xiāng)，守望天府糧倉的麥田

　　4月1日，春假啟幕，在四川省眉山市彭山區(qū)興崇社區(qū)千畝糧油基地，清風(fēng)拂過，一片綠意盎然�；�地農(nóng)技員何勇利早早來到麥田等待著。

　　天府糧倉，沃野千里，除了種好糧食，何勇利還希望更多人能了解這片土地。這一次，彭山區(qū)鵬利小學(xué)的教師們和他想到了一塊兒。

　　“此前我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們在這片土地上成長，但有的學(xué)生對農(nóng)作物及農(nóng)作知識并不了解。”鵬利小學(xué)教師李莎說，對此，學(xué)校趁著春假發(fā)出號召，學(xué)生自主報名，家長踴躍參與，社區(qū)積極配合，共同促成了這一場春假研學(xué)活動。

　　“我們在去年10月15日到11月這段時間播種，種子3到5天就發(fā)芽出土啦……”活動中，何勇利為師生講述小麥的生長周期，介紹種植技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技。“我們這片土地十分肥沃，一直都是國家糧食的高產(chǎn)地……”李莎向?qū)W生介紹天府糧倉，講解糧食安全，鼓勵大家掌握基本的農(nóng)作知識，養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

　　家長何宇婧陪著兒子參加了此次活動，“看到他以這種形式更加了解自己的家鄉(xiāng)，我們也感到很欣慰”。

　　值得一提的是，在這個春天，除了春假的出游、研學(xué)，彭山區(qū)多所學(xué)校通過勞動等形式，打破傳統(tǒng)的校園空間進(jìn)行實踐活動�！靶�內(nèi)校外都是我們的育人場�！迸砩絽^(qū)教育和體育局黨委書記、局長曾敏說，下一步還將不斷拓展實踐育人的空間和陣地，持續(xù)把豐富的自然、社會資源系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為課程資源，讓學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

　　做中學(xué)，開啟春日的“行走課堂”

　　4月2日，在湖北省石首市天鵝洲濕地，文峰中學(xué)的學(xué)生舉著望遠(yuǎn)鏡，屏息等待。

　　“快看！在那兒！”一道黑色弧線正劃過青灰色水面。帶隊科學(xué)教師打開手持聲吶監(jiān)測儀，將耳機(jī)遞給身邊的學(xué)生：“你們聽，這是江豚在‘說話’。”電流聲中，幾雙眼睛同時亮了起來。學(xué)生王宇軒一邊用尺子測量蘆葦葉的寬度，一邊在自然觀察手冊上記錄數(shù)據(jù)，冊子上已經(jīng)貼滿了5枚“自然守護(hù)者”勛章貼紙。

　　今年春假，石首市的田野山間暖意涌動。一場覆蓋數(shù)千名中小學(xué)生的研學(xué)實踐，將“春假”變成了沒有圍墻的“行走課堂”。

　　上午8點，鄂旅投桃花山紅軍學(xué)校，四年級學(xué)生換上灰藍(lán)軍裝，手握紅纓槍，列隊踏上3.8公里的“紅軍小路”。

　　在農(nóng)家谷場里，學(xué)生劉浩軒攤開手掌，掌心兩道紅印還沒消退，那是搓編草鞋用的草繩留下的。他對著陽光比了比，咧嘴一笑：“原來草鞋是這么‘扎手’的。”話音未落，又埋頭去編下一只。

　　午后，團(tuán)山寺鴨蛙稻基地的民俗工坊里，非遺手藝人在教文星小學(xué)五年級的學(xué)生做米塑。春日的油菜花被做成了金黃色的米糕原料，學(xué)生圍在案板前，小心翼翼地捏制、上色。

　　家長李女士站在一旁，目光一直追隨著自己平時毛躁的兒子——他今天安安靜靜地坐了40分鐘，捏出一只胖墩墩的江豚，眼睛是兩顆紅豆�？粗�孩子舉著“作品”跑過來，李女士笑著拍下照片：“春假研學(xué)讓孩子走進(jìn)自然、了解家鄉(xiāng)，比單純放假有意義多了。”

　　今年春假，石首市以“行走的課堂”為主題，統(tǒng)籌開展中小學(xué)研學(xué)活動，用3天沉浸式實踐豐富春假內(nèi)容�；顒訄猿秩�市統(tǒng)籌、分學(xué)段實施、錯峰推進(jìn)，小學(xué)初中聚焦本土文化與紅色教育，初高中側(cè)重生態(tài)科普與科學(xué)實踐，系統(tǒng)融入紅色教育、生態(tài)保護(hù)、農(nóng)耕體驗等內(nèi)容，把春假打造成為開放式、體驗式的“行走課堂”。

　　在路上，去看人間四月天

　　看，這是人間的四月天，燕在林間呢喃，花在輕輕搖曳。聽，春假來了，孩子的笑聲點亮了四面風(fēng)。

　　“媽媽，好大一片油菜花�！备哞F上，安徽省合肥市青年路小學(xué)六年級學(xué)生吳政峻指著窗外忍不住地叫起來，這份美來得太意外。

　　這趟三天兩晚的南昌之旅是吳政峻自己提出，并著手安排行程的。幾天前，得知學(xué)校從4月1日至3日放春假，他就滿懷希望問媽媽：“你有空帶我出去嗎？”

　　“可以啊。不過，這次去哪兒、怎么玩，都由你決定�！眿寢屨f。

　　吳政峻忙不迭地應(yīng)承下來，開始安排行程，“媽媽，你和我都愛吃辣，我們?nèi)ソ�西南昌吧！”“我來看看那里有啥好吃的、好玩的”…�?br />
　　得益于學(xué)校在吳政峻四年級的時候開展過的“AI伴我游”活動，他已經(jīng)能夠熟練使用軟件查詢當(dāng)?shù)靥鞖�、高鐵票、景點等。一個小時后，南昌之旅的行程安排表“出爐”。

　　在查詢景點的過程中，吳政峻發(fā)現(xiàn)，如果會背誦《滕王閣序》，去滕王閣參觀可以免票�！敖笕�江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟……”高鐵上，他一路認(rèn)真默誦。千年名樓滕王閣也越來越近，越來越清晰。

　�。ú蓪懀罕緢笥浾� 葛仁鑫 程墨 王志鵬 通訊員 盧鼎 徐會瓊 統(tǒng)稿：本報記者 王陽）