3月25日至27日，由《中國(guó)教育信息化》雜志社主辦的“2026年數(shù)字化賦能教育管理高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)用典型案例研討會(huì)”在廣州舉行。作為教育數(shù)字化領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)，奧威亞攜AI數(shù)字教育綜合解決方案亮相大會(huì)，吸引了眾多教育管理者與行業(yè)專(zhuān)家駐足交流。

　　隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，各地都在積極探索特色發(fā)展之路。奧威亞以頂層設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，結(jié)合不同地區(qū)教育政策與區(qū)域?qū)嶋H，推出AI循證教研、AI督導(dǎo)巡課、AI教師教學(xué)技能提升等智慧方案，并為區(qū)域及學(xué)校提供從實(shí)地調(diào)研、場(chǎng)景規(guī)劃、技術(shù)支撐、專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)等系統(tǒng)性支持，全方位助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　在基礎(chǔ)教育方面，深圳市鹽田區(qū)的表現(xiàn)尤為亮眼。作為深圳唯一入選教育部典型案例的區(qū)域，鹽田區(qū)聚焦傳統(tǒng)教研“進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題，通過(guò)部署奧威亞AI循證教研系統(tǒng)，構(gòu)建了數(shù)字化教師評(píng)價(jià)模型。經(jīng)過(guò)持續(xù)深耕，鹽田區(qū)逐步形成了“AI教研員”輔助課堂反思、“人機(jī)協(xié)同”聽(tīng)評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)磨課備課、跨區(qū)域雙師課堂、線上評(píng)審及資源共建等多元應(yīng)用模式，為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展探索出一條可行路徑。

　　在高等教育領(lǐng)域，數(shù)字化應(yīng)用同樣展現(xiàn)出強(qiáng)勁動(dòng)能。華南師范大學(xué)攜手奧威亞建設(shè)40多間AI微格教室，構(gòu)建了高度仿真的數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景。師范生可以在AI微格教室開(kāi)展全流程模擬教學(xué)，并借助平臺(tái)的AI多模態(tài)數(shù)據(jù)分析能力，獲取“一對(duì)一”的精準(zhǔn)反饋。

　　深圳大學(xué)聯(lián)合奧威亞打造本科教育教學(xué)評(píng)估錄播系統(tǒng)與督導(dǎo)巡課平臺(tái)，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校自評(píng)、專(zhuān)家評(píng)審、課堂反饋、督導(dǎo)巡課等評(píng)估程序中，助力學(xué)校高效率、高質(zhì)量地完成本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作。

　　廣東技術(shù)師范大學(xué)也在積極探索數(shù)字化賦能教學(xué)的新模式，學(xué)校建設(shè)了多個(gè)數(shù)字化教室，為學(xué)生打造沉浸式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。在硬件升級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還利用數(shù)字化手段對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全過(guò)程記錄與分析，為教師培訓(xùn)與課程改革提供依據(jù)，確保教學(xué)模式長(zhǎng)效創(chuàng)新，打造更貼合社會(huì)發(fā)展與實(shí)踐需求的課堂。

　　會(huì)議結(jié)束后，與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者實(shí)地觀摩并體驗(yàn)了奧威亞的新技術(shù)與產(chǎn)品。專(zhuān)家們一致認(rèn)為，奧威亞從硬件終端到軟件平臺(tái)、從數(shù)據(jù)采集到AI大模型應(yīng)用的全鏈條解決方案，為不同類(lèi)型教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要政府、學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)各方的同向發(fā)力。未來(lái)，奧威亞將繼續(xù)緊貼教學(xué)實(shí)際需求，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用融合，推動(dòng)教育數(shù)字化從新探索走向新常態(tài)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

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