■ 好奇心是對(duì)未知的持續(xù)追問(wèn)，對(duì)問(wèn)題的永不滿足。

　　■ 科學(xué)研究只有把好奇心與責(zé)任擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，才能把一個(gè)方向走深、走透、走出名堂。

　　■ 青年學(xué)者要保持好奇心，在探索求知中發(fā)現(xiàn)美好；要用腳步丈量大地，在奮斗實(shí)踐中創(chuàng)造價(jià)值。

　　從在戰(zhàn)火中輾轉(zhuǎn)求學(xué)，到響應(yīng)國(guó)家號(hào)召投身地質(zhì)勘探，再到引領(lǐng)中國(guó)巖溶研究占據(jù)世界前沿……他用雙腳丈量山河，以實(shí)踐解碼自然，在地質(zhì)領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)屬于科學(xué)家的赤子情懷。

　　中國(guó)科學(xué)院院士、西南大學(xué)教授袁道先是我國(guó)第一位巖溶地質(zhì)領(lǐng)域的院士。如今，這位年逾九旬的老人仍然堅(jiān)守在教學(xué)科研一線�；仡櫰呤噍d地質(zhì)生涯，他認(rèn)為，所有探索與發(fā)現(xiàn)，都源于那顆從小被細(xì)心呵護(hù)、從未熄滅的“好奇心”。

　　“永遠(yuǎn)保持一顆好奇心�！边@是父親教給我的一句愛(ài)因斯坦的名言。后來(lái)，這句話也成為我一生的座右銘。

　　從小時(shí)候起，我便與大自然有著一種“天然”的親近感，各種長(zhǎng)在地里的花草植株是我那時(shí)最感興趣的東西。有時(shí)，我在地里一待就是半天，只為看清這些花花草草的“奧秘”。

　　記得一年春天，學(xué)校附近的杜鵑大片大片地開(kāi)了。此番美景實(shí)在讓人難以抵御，我便偷偷從學(xué)�！疤印绷顺鋈�，一頭扎進(jìn)了山坡上的杜鵑叢里。誰(shuí)想天公并不作美，一會(huì)兒便下起了雨，家人怕我放學(xué)后淋雨，趕來(lái)學(xué)校送傘——于是，我的“秘密”就這樣被發(fā)現(xiàn)了……

　　有人對(duì)我的家人說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)大后怕是要成‘呆子’了。”好在我的家人并不以為然，他們不僅沒(méi)有責(zé)怪，反而保護(hù)和支持我的這些“不務(wù)正業(yè)”的愛(ài)好。正是這份包容，讓我有更大的底氣將我的“自然探索”進(jìn)行下去。

　　我的童年并非一路坦途。那時(shí)正值日寇侵略中國(guó)，我跟隨父母先后輾轉(zhuǎn)于滬、浙、湘、黔、川等多個(gè)省市，經(jīng)歷了不少驚濤駭浪，使我的小學(xué)課程學(xué)得不算太好，卻也讓我養(yǎng)成了能吃苦、不怕挫折的性格。

　　幸運(yùn)的是，后來(lái)我進(jìn)入了中央大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)習(xí)，接受到了比較好的中等教育。在那里，高中化學(xué)老師韓金鑒先生引人入勝的授課，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；那時(shí)采用的教材多用英文編寫(xiě)，老師們也常常使用英語(yǔ)授課，讓我練就了扎實(shí)的英文功底……我沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的大學(xué)，但中學(xué)階段打下的基礎(chǔ)，對(duì)我日后的成長(zhǎng)起到了十分重要的作用。

　　1950年，新中國(guó)百?gòu)U待興，國(guó)家建設(shè)急需大量地質(zhì)人員�！皣�(guó)家需要什么就學(xué)什么！”于是，那一年，我提前離開(kāi)高中，考入了剛剛成立的南京地質(zhì)探礦專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“礦專(zhuān)”），將童年對(duì)大自然的樸素好奇，對(duì)準(zhǔn)了國(guó)家需要的方向——地質(zhì)學(xué)。

　　記得離校那天，班里為我們舉行了簡(jiǎn)單的歡送儀式，老師、同學(xué)們一路幫我們提著行李，一直把我們送到礦專(zhuān)。一路上，同學(xué)們邊走邊唱：“同志，親愛(ài)的兄弟，同志，親愛(ài)的姐妹，今天我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，明天參加實(shí)際斗爭(zhēng)里去……”讓我振奮、感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　進(jìn)入礦專(zhuān)，是讓我的好奇心從“興趣”走向“專(zhuān)業(yè)”的關(guān)鍵一步。為應(yīng)對(duì)國(guó)家急需，礦專(zhuān)的學(xué)制只有兩年。但這短短的兩年，卻是我人生最為珍視的歲月。當(dāng)時(shí)在礦專(zhuān)任教的，都是謝家榮、徐克勤、郭文魁這樣的著名地質(zhì)學(xué)家，讓我們能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握地質(zhì)學(xué)的最新理論知識(shí)。

　　更寶貴的是，礦專(zhuān)的教育極其重視實(shí)踐。在校第二年，全體學(xué)生就被分派到了全國(guó)各地的野外隊(duì)，實(shí)地參與學(xué)習(xí)。帶隊(duì)的老師都是造詣很深的資深地質(zhì)學(xué)家，“師傅帶徒弟”，領(lǐng)著我們測(cè)剖面，找化石，追斷層，手把手教我們填各種比例尺的地質(zhì)圖……讓我們很快便“大有長(zhǎng)進(jìn)”。這段經(jīng)歷讓我明白：好奇心要落地，必須到實(shí)踐中去。

　　1953年，我調(diào)入地質(zhì)部水文地質(zhì)局工作，正式開(kāi)啟了地質(zhì)事業(yè)生涯。這一做，就是大半生。有人問(wèn)我，在一個(gè)方向上一干就是幾十年，怎么還能保持好奇心？我的回答是：好奇心不是小孩子的新鮮感，而是對(duì)未知的持續(xù)追問(wèn)，對(duì)問(wèn)題的永不滿足。

　　地質(zhì)工作本來(lái)就是要到自然中和土地打交道的，在書(shū)本上可學(xué)不到真正的地質(zhì)。荒野、峭壁、峽谷、巖洞腹地……這些常人不愿去、難得去的地方，反倒是我們最重要的“工作場(chǎng)所”和最珍貴的“寶藏富礦”。

　　雅魯藏布江，現(xiàn)在被視為尋夢(mèng)者的樂(lè)園，我卻差點(diǎn)兒在那里丟了性命。1955年，我們?nèi)パ鹏敳夭冀∽涌h上游的峽谷進(jìn)行考察。在攀爬一段花崗巖風(fēng)化面懸崖時(shí)，我腳底一滑，墜了下去，腳下是洶涌奔騰的江水怒吼而過(guò)。千鈞一發(fā)之際，同行的向?qū)б话炎ё×宋�，這才讓我躲過(guò)一劫。

　　艱難險(xiǎn)阻的確有，但好奇心就是這樣——它讓你忍不住想知道：山那邊是什么？石頭里藏著什么秘密？這些問(wèn)題一旦在心里扎了根，前行的步伐就停不下來(lái)了。

　　上世紀(jì)50年代在黃河、西藏、烏江的工作，特別是后來(lái)?yè)?dān)任各�。▍^(qū)）水文地質(zhì)大隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人的經(jīng)歷，讓我較多地接觸到了巖溶問(wèn)題�！安蝗牖⒀ǎ傻没⒆印�，我無(wú)數(shù)次鉆進(jìn)深洞中探險(xiǎn)，滾得一身是泥，也常在無(wú)法轉(zhuǎn)身的窄洞中同青蛇惡蟲(chóng)苦斗，只為探尋巖溶發(fā)育的機(jī)理和規(guī)律……

　　對(duì)地質(zhì)學(xué)的偏愛(ài)，使我不滿足于描述現(xiàn)象，而希望從自然界物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換的規(guī)律中去探索巖溶形成的機(jī)理。經(jīng)過(guò)數(shù)十年探索，在大量實(shí)地勘測(cè)和實(shí)踐數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，我將地球系統(tǒng)科學(xué)引入巖溶學(xué)，最終形成了巖溶動(dòng)力學(xué)理論。如今，這一理論已在石漠化治理、地下水污染防治、全球氣候變化研究等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

　　科學(xué)研究就是這樣：保持好奇心，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；但只有把好奇心與責(zé)任擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，才能把一個(gè)方向走深、走透、走出名堂。

　　中國(guó)是一個(gè)巖溶大國(guó)，巖溶占了全國(guó)土地面積的三分之一。這些地方往往地少、缺水，加之石漠化、地下水污染等問(wèn)題，貧困與脆弱的生態(tài)環(huán)境如影隨形。“石山地區(qū)貧困問(wèn)題一天不解決，我們巖溶工作者就一天沒(méi)有盡到責(zé)任……”早年間我便立下誓言：要幫助巖溶區(qū)的農(nóng)民同胞們改善生活條件。

　　帶著這樣的信念，我和團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了不少因地制宜的石漠化治理工作。比如，我們嘗試與植物研究機(jī)構(gòu)合作，幫助農(nóng)民在石縫中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)作物種植——現(xiàn)在，重慶南川的金銀花和廣西平果的火龍果都已成規(guī)模，百姓日子也好起來(lái)了。我想，這便是好奇心最終要抵達(dá)的地方：用發(fā)現(xiàn)去解決問(wèn)題，用科學(xué)去造福百姓。

　　這些年，我把主要精力放在培養(yǎng)年輕人上。如何引導(dǎo)學(xué)生也保持一顆好奇心？我的辦法很簡(jiǎn)單：把他們帶到野外去。一有機(jī)會(huì)，我便帶著學(xué)生們到野外考察——竄山路、爬石坡、鉆溶洞，就像年輕時(shí)代的我一樣。書(shū)本上的知識(shí)是現(xiàn)成的，但好奇心需要在真實(shí)的自然中被激發(fā)。我希望他們用自己的足跡丈量祖國(guó)山河，在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋找答案。

　　算起來(lái)，這些年前前后后，我已經(jīng)培養(yǎng)了200多名碩博士研究生了，其中不乏一些不錯(cuò)的巖溶研究者�？吹剿麄兘舆^(guò)接力棒，我知道，巖溶事業(yè)后繼有人了！

　　2024年，袁道先科學(xué)家精神教育基地在西南大學(xué)揭牌。那一天，我回到曾經(jīng)生活工作過(guò)的小樓，和師生們回憶奮斗的點(diǎn)滴。

　　現(xiàn)場(chǎng)有同學(xué)問(wèn)我，對(duì)青年大學(xué)生有什么建議。結(jié)合我這一生的經(jīng)歷，我和他們分享了兩點(diǎn)：希望大家始終保持一顆好奇心，懷揣熱愛(ài)，在探索求知中發(fā)現(xiàn)美好；也希望大家能用腳步丈量大地，不畏艱險(xiǎn)，在奮斗實(shí)踐中創(chuàng)造價(jià)值。

　　最后，我想把我的另一條座右銘分享給大家，來(lái)自《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金——“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨終的時(shí)候能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！�

　�。ū緢�(bào)記者 楊國(guó)良 通訊員 雷四維 汪鵬 采記整理）