從塔克拉瑪干沙漠旁的和田，到念青唐古拉山脈的山南，“全國(guó)最美教師”侯純廣兩度赴邊疆支教，在雪山與大漠之間播撒知識(shí)的星火，于邊疆孩子的眼眸中點(diǎn)亮希望的微光。

　　2010年春夏之交，安徽省計(jì)劃選派首批援疆支教教師。而點(diǎn)亮邊疆教育的星火，是亳州市利辛縣第一中學(xué)教師侯純廣大學(xué)時(shí)代就深植于心的愿望。

　　“新疆和田需要一名化學(xué)老師，我想去。”在得到同為教師的妻子的同意后，2011年2月，侯純廣戀戀不舍地告別家人，來到新疆和田實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開啟了他的支教生涯。

　　和田的清晨總是裹著沙礫而來。侯純廣住在玉龍喀什鎮(zhèn)的教師公寓，每天早上6點(diǎn)，當(dāng)?shù)谝涣Ｉ硥m叩響窗戶時(shí)，他已背著磨破邊角的教案出發(fā)。通勤路上，風(fēng)沙常把自行車鏈條纏住，他就推著車在齊膝深的浮沙里跋涉，鼻腔里殘留著鐵銹般的土腥味。

　　剛到那里沒幾天，侯純廣發(fā)現(xiàn)講課時(shí)，學(xué)生的臉上時(shí)常閃現(xiàn)迷茫的神情。一次課后，他特地找學(xué)生詢問聽課效果，學(xué)生老實(shí)回答：“您課堂上引用的句子，還有一些化學(xué)定義，我聽不明白，不知道是什么意思。”

　　“得用更加貼近他們生活的教學(xué)方式！”為此，侯純廣自創(chuàng)“通用語+化學(xué)術(shù)語教學(xué)法”，把所有化學(xué)術(shù)語工工整整寫在小黑板上，用紅色粉筆在字旁注上拼音，像教小學(xué)生般逐字領(lǐng)讀，還把“鋰鈉鉀鈣”編成順口溜。深夜備課室的燈光下，總能看見他對(duì)著鏡子練習(xí)卷舌音，直到舌尖磨出薄繭。

　　當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，部分學(xué)生甚至不能正確書寫常見化學(xué)元素符號(hào)。為了使學(xué)生能順利地學(xué)習(xí)新知識(shí)，侯純廣在講授新知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)�；仡櫹嚓P(guān)聯(lián)的老知識(shí)點(diǎn)，并稱之為“循環(huán)復(fù)習(xí)法”。另外，他還專門針對(duì)這些薄弱點(diǎn)布置課外作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行課堂檢查、講解，逐個(gè)擊破。這些措施收到了良好的教學(xué)效果，侯純廣所帶兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)從全年級(jí)中等升至前兩名。

　　他日復(fù)一日的真誠(chéng)教學(xué)感染了當(dāng)?shù)氐膸熒�，學(xué)生們放假回來會(huì)捧著自家曬好的干果給他說：“侯老師，你嘗一嘗�！奔t紅的棗子吃在嘴里，甜在心里。

　　支教結(jié)束前夕，侯純廣的學(xué)生們給他寫了留言，偷偷塞進(jìn)他的課本里：“侯老師，我們不會(huì)忘記和你相處的日子�！�

　　回到安徽之后，沙漠的風(fēng)常常吹進(jìn)侯純廣的夢(mèng)里。他時(shí)常夢(mèng)見新疆的孩子眼里閃著比和田落日還要亮的光，笑著問他：“老師，你什么時(shí)候回來？”

　　2022年，安徽省教育廳計(jì)劃從全省選派20名優(yōu)秀教育人才“組團(tuán)式”援藏。難舍邊疆情，侯純廣再次請(qǐng)纓，奔赴平均海拔3700米的山南市。

　　去之前，他不是沒想過會(huì)有高原反應(yīng)，但沒想到會(huì)發(fā)生得那么迅速、那么猛烈。一下飛機(jī)，他就覺得腦袋要炸裂似的。晚上，后腦勺一直在疼，疼得睡不著覺，熬至深夜，抵不住困意睡去，睡了兩三個(gè)小時(shí)，又被頭痛喚醒，反反復(fù)復(fù)，直至天明。這樣的高原反應(yīng)整整折磨了侯純廣一周，才逐漸減輕。

　　在山南市第二高級(jí)中學(xué)教務(wù)處工作期間，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，侯純廣從備課、上課、作業(yè)批改和考試等方面細(xì)化考評(píng)機(jī)制，制定和完善了《山南市第二高級(jí)中學(xué)請(qǐng)銷假及考勤制度》《山南市第二高級(jí)中學(xué)量化考核細(xì)則》《課堂教學(xué)安全管理制度》等，以制度管人管事。2023年高考，山南市第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)下了自建校以來的最好成績(jī)。

　　為了提升山南市化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，他主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任山南市高中化學(xué)兼職教研員。自2023年3月以來，他組織開展聯(lián)合專題教研18次，圍繞新課程改革和高三復(fù)習(xí)，上示范課12節(jié)，舉辦講座7次，聽評(píng)課150節(jié)。2023年12月，侯純廣被西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究院聘為西藏自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”高中化學(xué)教研工作坊首屆成員，通過線上線下方式開展不同市際間的教研和交流活動(dòng)，取得了較好的效果，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

　　如今，侯純廣已結(jié)束支教工作返回亳州，但半個(gè)多月來，他說起話來，總是不自覺地先呼吸一口再說一句，像是剛運(yùn)動(dòng)完氣喘吁吁的樣子：“估計(jì)還有段時(shí)間才能恢復(fù)�！彼�又吸了一口氣，道：“我沒遺憾了，我不后悔。”

　　從大漠孤煙到雪域圣山，侯純廣的教育足跡丈量著祖國(guó)的邊疆。那些被知識(shí)點(diǎn)亮的眼眸、被希望澆灌的夢(mèng)想都在訴說：他是新時(shí)代的“傳燈人”，在離太陽最近的地方，播撒星火，在離風(fēng)沙最近的角落，耕耘未來。