今年全國兩會(huì)，“深入實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”“繁榮互聯(lián)網(wǎng)條件下新大眾文藝”被寫入政府工作報(bào)告，讓深耕傳統(tǒng)戲曲領(lǐng)域的從業(yè)者們倍感振奮。全國人大代表、大連京劇院院長、一級(jí)演員楊赤表示：“戲曲的未來，系于青少年，這是我們傳承的根基所在�！�

　　“觀古今于須臾，撫四海于一瞬�！睉蚯囆g(shù)濃縮千年文脈，兼具審美價(jià)值與教化功能，是美育與德育的天然結(jié)合點(diǎn)。好的文化傳承，是堅(jiān)守藝術(shù)本真的“守正”與貼近當(dāng)代青少年的“創(chuàng)新”之間的辯證統(tǒng)一。在快餐文化流行、價(jià)值多元交織的今天，發(fā)揮戲曲育人優(yōu)勢(shì)，以戲潤心、以藝培德，對(duì)于幫助青少年筑牢精神根基、增強(qiáng)文化自信具有積極意義。

　　以戲曲育人，首要在于回歸價(jià)值本真，不能把戲曲簡化為娛樂表演，而要堅(jiān)持“以文化人、以藝養(yǎng)心”的原則。可以用好經(jīng)典劇目這一“活教材”，把誠信友善、家國擔(dān)當(dāng)?shù)葌鹘y(tǒng)美德，轉(zhuǎn)化為青少年聽得懂、記得住、行得通的人生準(zhǔn)則，讓戲曲成為涵養(yǎng)品德、砥礪人格的生動(dòng)課堂。

　　一方面，各地各�？闪⒆愕胤綉蚯厣�，將戲曲故事、唱腔身段、臉譜服飾等元素有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)，系統(tǒng)開發(fā)戲曲校本教材。完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓戲曲學(xué)習(xí)有體系、有載體、有反饋，實(shí)現(xiàn)文化傳承與學(xué)科教育的深度融合。另一方面，可以搭建沉浸式實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)院團(tuán)與學(xué)校共建戲曲社團(tuán)、非遺工坊、傳習(xí)基地，邀請(qǐng)名家進(jìn)校園示范教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)唱、排練、展演中接受藝術(shù)的熏陶，在團(tuán)隊(duì)排練中學(xué)會(huì)協(xié)作包容、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在舞臺(tái)展演中收獲自信成長。

　　戲曲育人的理念，同樣適用于非遺傳承。從精巧絕倫的傳統(tǒng)技藝、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的民間文學(xué)，到莊重典雅的民俗禮儀、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的傳統(tǒng)音樂舞蹈，每一項(xiàng)非遺都是活著的歷史、流動(dòng)的文化，都蘊(yùn)含著深厚的精神內(nèi)涵和獨(dú)特的育人智慧。如何保護(hù)好、傳承好、利用好非遺資源，充分挖掘其育人價(jià)值，引導(dǎo)青少年傳承中華文脈、增強(qiáng)文化自信，是教育工作者與文藝工作者共同肩負(fù)的重要課題。

　　（作者系中國藝術(shù)研究院博士研究生）