2023年我們開設了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪了全國多位具有創(chuàng)新精神、數(shù)字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂教育者。我們分享當代音樂教師的數(shù)字化音樂教學方式、方法、經(jīng)驗，構建教師互助成長的平臺，以“我”之名，匯聚星光，共同推動新時代音樂教育的變革與進步。
在北京交大附中的一間教室里
響起了悠揚的歌聲與歡快的節(jié)奏
這便是鈕玉嬌老師的音樂課
課堂上
孩子們的眼睛里閃爍著光芒
他們分組協(xié)作
用樂器、歌聲與表演詮釋著對音樂的理解
01不一樣的音樂課
這是充滿創(chuàng)造力的一課，孩子們用畫筆為音樂做注解，將《黃鶴的故事》《伏爾塔瓦河》等音樂作品，用繪畫的方式描繪出來，更有同學用AI技術讓黃鶴飛到了月亮上，用音樂與繪畫相結合的方式完成了《靜夜思》的演奏，展現(xiàn)出了無限的想象力與創(chuàng)造力。
鈕玉嬌老師十分注重音樂與各學科之間的相互融合與拓展"我們不能將孩子局限于課本的框架內，這樣他們將失去自我，成為教材中的一個影子，我們應鼓勵孩子們超越課本的束縛，培養(yǎng)他們獨特的個性和創(chuàng)造力，讓他們成為真正的自己。"
在鈕玉嬌老師心中，每個孩子都是獨一無二的，需要精心澆灌，她鼓勵孩子們自由組隊，圍繞大單元內容各展所長，將"三有八字"的方針進行到底，讓音樂課有趣、有參與、有成就，通過學生們自主、互助、質疑、探究的實踐實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。
02逐夢音樂的坎坷之路
六歲時，鈕玉嬌老師便在郊區(qū)村委會廣播中展現(xiàn)了音樂天賦，一顆熱愛音樂的種子就此深埋心底。
此后，她憑借著天賦與努力，在專業(yè)學習聲樂的第二年，就登上民族文化宮的舞臺，以一首《我愛你中國》榮獲北京中小學生藝術節(jié)一等獎。
然而，命運的齒輪卻突然轉向崎嶇，工作后的她因用聲不當患上聲帶小結，手術失敗后，藝術演唱生涯戛然而止，無奈投身行政工作十年之久，但她從未放棄對音樂的執(zhí)著和愛。
嗓音逐漸恢復后，她意識到自己無法再投身音樂表演事業(yè)，但她沒有因此消沉，而是堅定的以投身音樂教育為使命，用音樂啟迪學生的心靈。
鈕老師感慨道：“我越來越體會到音樂教育的意義遠遠大于藝術表演�！庇谑牵蔀榱吮本┙煌ù髮W附屬中學的一名教師，將對音樂的熱愛傳遞給更多的人。
03困境中覺醒的音樂療愈師
“要讓音樂成為一種語言，讓所有的孩子都有機會用音樂表達自己，抒發(fā)自己，成為自己，把音樂實踐與創(chuàng)造做為人生幸福的一種方式�！�
疫情隔離時，鈕老師的丈夫因新冠離世，孩子也在種種壓力下休學在家，工作與生活的壓力如山般壓來，此時，獨居農村小院的她與古琴相遇，在深沉清遠的琴聲中，她那顆焦躁的心漸漸沉靜，孩子也在繪畫中找到了慰藉，鈕老師深深感受到了藝術治愈人心的力量。
自此，她開啟了音樂療愈的探索之旅，在學校開設古琴選修課、社團課，看著孩子們在藝術中舒緩情緒、重尋自信，她愈發(fā)堅定前行的腳步。
04創(chuàng)新教學的踐行者
前不久鈕老師參與了北京市教科院“北京市中學音樂教師基本功展示樣題解讀”專題培訓的基礎教研工作，涉及素養(yǎng)能力、數(shù)字能力、教學能力等等教師基本功。
鈕老師認為教育者需要不斷學習，才能適應時代的發(fā)展，在本學期日常教學中鈕老師開始使用學校提供的金三惠數(shù)字音樂軟件，它讓課堂更加生動有趣，學生也可以去操作軟件，使用各種AI功能豐富他們的創(chuàng)意表演。
在教學的旅途中
鈕玉嬌老師用音樂療愈了自己也療愈了他人
她用真誠和包容贏得了孩子們的心
在鈕老師的課堂上
音樂是一種生活的態(tài)度
一種幸福的方式
更是一種成長的力量
她希望這種幸福的密碼
也能感染到更多人
開出快樂、幸福的花朵
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